围棋,能使孩子在游戏的过程中获得智力和非智力因素潜能的综合开发。

教育的本质,是强调实质上的智能开发,包括语言、逻辑思维、观察力、创造力等方面。而围棋这项游戏,恰恰能够使孩子在游戏的过程中获得智力和非智力因素潜能的综合开发。

一、围棋对数学逻辑智能的开发作用

围棋的对弈过程就是训练对弈者大脑不断进行高速运转计算的过程。尽管弈者的水平参差不齐,但只要开始对弈,他们的思维便显现出多变、灵敏、活跃的特征,在对弈过程中,始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的兴奋之中。围棋对于幼儿早教的数学逻辑智能的开发作用,是任何早教课程望尘莫及的。

围棋教育逻辑思维记忆力创造力大局 

二、围棋对空间智能的开发作用

在围棋世界中,空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化,下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中,不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形,围棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形,围棋的"天元"在棋盘的中心点,而星,小目、高目、目外、三三等在棋盘的四隅,在对弈的布局阶段中,幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具体方位,这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。

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、围棋对语言智能的开发作用

围棋有丰富的术语、口诀和格言,以及各种图形的名称。而围棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象,正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到到一年就能理解并掌握近百条词语,在不知不觉中的游戏过程中,自然而然的开发了幼儿的语言智能,使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃。

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、围棋对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用

棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化,要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划,利用辩证思维能力进行认真的分析,准确无误的判断做出正确的抉择,从而引导把握掌控棋局,才能最终取得胜利。因此,围棋游戏过程中每置一子,都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。

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、围棋对培养幼儿注意力,增强幼儿记忆力的作用

儿童的记忆是以机械记忆为主,但围棋对局靠简单的机械记忆是寸步难行的。对局时,幼儿不断地尽可能全面地搜寻记忆中所学过的所有招法,筛选出最适合当前局面的招法落子,这就是超前发展的理解记忆。复盘是有效的提高棋力的围棋训练手段,而围棋的“复盘”就是一种记忆“复述”,经过一定时间的“复盘”练习,随着记忆“复述”的水平逐渐提高,会慢慢形成自己的记忆策略。可以得出结论:下围棋在培养幼儿的注意力和理解记忆力方面有着独特的训练功效。

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、围棋对幼儿的想象力和创造力的开发作用

3-6岁的儿童处于思维的前运算阶段,处于逻辑思维的萌芽阶段。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等,来判定、分析、想象,在游戏过程中,幼儿的大脑中将不断地创造出新的形象,再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象,这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。围棋游戏的过程就是幼儿头脑对已有表象不断加工改造而形成新形象的过程。

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七、围棋对幼儿的大局观和决策能力的开发作用

棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化,这就是说,围棋对弈过程中要考虑的不仅仅是发挥每一个子的局部作用,更重要的是要把每一个子与其他的子结合起来,从而形成全局的合力, 这就是围棋子效的全局配合。而这种配合将会直接影响到全盘棋势的变化。亦即是围棋的大局观,全局意识。

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